El concepto de la educación virtual surge de manera paralela con el
desarrollo de las tecnologías de la información, en concreto con el
desarrollo de internet, que redefine lo que hasta ese momento era la
llamada educación a distancia, basada en medios analógicos como la
radio, las cartas, la televisión, casetes o folletos.
La
educación a través de medios virtuales revoluciona el concepto, porque
flexibiliza aún más el acceso y los tiempos para el aprendizaje, con
materiales que están disponibles en cualquier momento y lugar, claro
está, a través de la mediación y disponibilidad de la tecnología
necesaria para su acceso.
La
diferencia se presenta en la mediación entre profesor y alumno. En la
virtualidad, plantea, la escritura es una forma esencial para la
transmisión de ese conocimiento, y de igual forma cambian las formas y
los momentos de interacción con los alumnos.
También
desde la perspectiva del alumno, el desarrollo de un modelo de
educación virtual plantea unos retos importantes. Uno de ellos tiene que
ver con la forma como asume su aprendizaje.
Esto es, pasar de personas que asumen su proceso educativo
con base en unas metodologías y procedimientos impuestos “alumnos que
creen que con la presencialidad empieza y termina todo”, a personas que
deciden cómo y cuándo desarrollar su proceso de aprendizaje. Y por esto
mismo es un proceso más exigente en el compromiso.
No significa que el estudiante esté solo, simplemente que es más responsable de su propio aprendizaje.
Pero
también para el docente la virtualidad tiene un alto nivel de exigencia
en su preparación. Su plan de trabajo debe ser mucho más estructurado.
“En
la virtualidad se debe tener de una vez todo el curso, y todos los
materiales completos para el proceso, eso no siempre pasa en la
modalidad presencial”.
.
0 bobo posteos:
Publicar un comentario